Featured Staff Member: Mattie Lundy Participates in Fulbright Teachers for Global Classrooms Program

Congratulations are in order for R.A. Brown English Language Arts and Drama teacher, Mattie Lundy! She applied for and was awarded a scholarship through the Fulbright Teachers for Global Classrooms Program, which allowed her to spend a month in Uruguay learning about their education system and teaching lessons in English.

Below is more information about the experience in Mattie’s own words.

I went to Uruguay this summer as part of the Fulbright Teachers for Global Classrooms Program from June 6-July 2 with 20 other teachers from around the United States--and I was the only one from the west! I applied to an email that I got at school and followed up the application with two letters of recommendation from my principal and a co-worker. I was chosen last June and spent a year preparing for my trip by taking a class about global education, preparing for in-country travel with webinars, and traveled to Washington, D.C. for a global symposium in February.

While I was in Uruguay, we started in the capital of Montevideo learning about the Uruguayian school system, met with local officials and government agencies who are in charge of classroom technology, literacy programs, and curriculum development. We also visited a rural elementary school that focused on Place-Based Learning. 

After, we split up into smaller cohorts, and each visited a host city. The host city I was assigned was in Maldonado near Punta del Este on the coast with four other teachers. Here we visited an all-girls (and one boy) school for girls who had difficult family situations and needed to live at school during the week while visiting their families on the weekend. I then visited and taught at a middle school in Maldonado for two days and visited a high SES elementary school. My lessons were in an English-language classroom where I taught common English idioms, taught them how to play BINGO, and taught them about healthy and unhealthy American foods. Also during this time, we met with teachers, staff, and other school officials who let us learn more about the daily life of teachers and students.

We ended our trip back in Montevideo where each cohort presented what they did in their host communities and what they learned at each of their schools. By the end, we all knew each other pretty well after spending so much time together! The group photo was taken at the second World Cup game before Uruguay was eliminated.

Overall, this was a once-in-a-lifetime experience that included not only immersive cultural experiences, such as museums, a youth orchestra performance, and local points of interest, but it also gave me an opportunity to see how another educational system works globally. I have a different perspective on travel, on educational systems abroad, and I got to experience constantly translating from Spanish to English. It helped me to see the need for language support in classrooms beyond just scaffolds as a way to help students with the grammatical structures so they can focus on the content in our classrooms. 

Here is a website I created as part of my capstone project that teachers and staff can access for resources, as well as a link for others to learn more about (and apply for!) the Fulbright Teachers for Global Classrooms project.

Way to go, Mattie! Such an honor for you and a great representation of HSD!

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Miembro destacado del personal: Mattie Lundy participa en el Programa de Maestros Fulbright para Aulas Globales
¡Felicitaciones a Mattie Lundy, maestra de Artes del Lenguaje Inglés y Teatro de la Escuela Secundaria R.A. Brown! Mattie solicitó y obtuvo una beca a través del Programa de Maestros Fulbright para Aulas Globales, lo que le permitió pasar un mes en Uruguay aprendiendo sobre su sistema educativo e impartiendo clases en inglés.

A continuación, le compartimos más información sobre esta experiencia en las propias palabras de Mattie.

Este verano viajé a Uruguay como parte del Programa de Maestros Fulbright para Aulas Globales, del 6 de junio al 2 de julio, junto con otros 20 maestros de todo Estados Unidos. ¡Yo era la única de la costa oeste! Presenté mi solicitud en respuesta a un correo electrónico que recibí en la escuela y, posteriormente, envié dos cartas de recomendación, una de mi director y otra de un compañero de trabajo. Fui seleccionada en junio del año pasado y pasé un año preparándome para el viaje, tomé un curso sobre educación global, participé en seminarios web en preparación para los viajes dentro del país y viajé a Washington D.C. para un simposio internacional en febrero.

Durante mi estancia en Uruguay, comenzamos nuestro recorrido en la capital, Montevideo, donde aprendimos sobre el sistema educativo uruguayo. Nos reunimos con funcionarios locales y representantes de organismos gubernamentales encargados de la tecnología educativa, los programas de lectoescritura y el desarrollo curricular. También visitamos una escuela primaria rural enfocada en el Aprendizaje Basado en el Lugar.

Después, nos dividimos en grupos más pequeños y cada uno visitó una ciudad anfitriona. La ciudad que me asignaron fue Maldonado, cerca de Punta del Este, en la costa, junto con otros cuatro maestros. Allí visitamos una escuela para niñas (y un niño), quienes enfrentaban situaciones familiares difíciles y necesitaban vivir en la escuela durante la semana, regresando con sus familias los fines de semana. Posteriormente, visité e impartí clases en una escuela secundaria de Maldonado durante dos días y visité una escuela primaria de nivel socioeconómico alto. Mis clases se llevaron a cabo en un salón de inglés donde enseñé expresiones idiomáticas comunes, cómo jugar al Bingo y sobre alimentos saludables y no saludables en Estados Unidos. Durante este tiempo, también nos reunimos con maestros, miembros del personal y otros funcionarios escolares, quienes nos permitieron conocer más sobre la vida diaria de los estudiantes y educadores.

Terminamos el viaje de regreso en Montevideo, donde cada grupo presentó lo que había realizado en su comunidad anfitriona y lo que aprendió en las distintas escuelas. Al final, ¡todos nos conocíamos muy bien después de haber pasado tanto tiempo juntos. La fotografía grupal se tomó durante el segundo partido de la Copa Mundial antes de que Uruguay quedara eliminado.

En definitiva, esta fue una experiencia única que no sólo incluyó vivencias culturales inmersivas, como visitas a museos, un concierto de una orquesta juvenil y puntos de interés local, sino que también me brindó la oportunidad de observar cómo funciona otro sistema educativo desde una perspectiva global. Ahora tengo una visión diferente sobre los viajes y los sistemas educativos en el extranjero, y pude experimentar lo que significa traducir constantemente del español al inglés. Esto me ayudó a comprender la necesidad de brindar apoyo lingüístico en los salones de clase más allá de simples adaptaciones, para que los estudiantes puedan enfocarse en el contenido mientras desarrollan las estructuras gramaticales

Como parte de mi proyecto final, también diseñé un sitio web al que los maestros y el personal pueden acceder para obtener recursos. También incluyo un enlace para quienes deseen conocer más sobre el Programa de Maestros Fulbright para Aulas Globales (¡y postularse!).

¡Excelente trabajo, Mattie! ¡Es un gran honor para ti y una magnífica representación del Distrito Escolar de Hillsboro!