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Hillsboro Schools Foundation 2022-23 Innovative Grant Awards

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May 30, 2022 -
The Hillsboro Schools Foundation’s “Surprise Patrol” was out in force last week, revealing the happy news to ten applicants that their innovative grant proposals will be funded for the 2022-23 school year. In all, more than $50,000 was awarded by the Foundation for projects ranging from makerspaces, to class sets of ukuleles, to establishing a Ballet Folklorico group, to hiring a Native American playwright to adapt a cultural story into a play that can be performed by students. Learn more about each project below and in
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Middle School Makers, Evergreen MS, Sean Fishback. Transforms the technology class into a maker space. Students can harness an idea, capture and refine it in 3D computer drafting, and then print, cut, or carve the final product using 3D printers, vinyl cutters, and a CNC Carver.

Ukuleles for All, Free Orchards ES, Mark Anderson. Upgrade Free Orchards School’s ukulele inventory to replace aging baritones with new, more accessible sopranos, and a storage rack to free up counter and wall space. Includes classroom sets of 35 with strings, tuners, and books.

Enhancing Biliteracy Through Technology, Free Orchards ES, Ada Armenta. Project uses educational technology to support implementation of the three pillars of dual language. Mystery Doug for the entire school leads students through the scientific process to find answers.

Cutting the Path to a Better Team Future, Glencoe HS, Williane Tenca, Jean Tenca and Scott Jackson of Shockwave Robotics. Purchase a Laser Cutter Machine and supplies that are necessary to the development and construction of the team robot. Develops hands-on learning experience in modern industry standard machinery. For use by the Nationally recognized Hillsboro Shockwave team, and classroom students.

YOU ASKED FOR THEM, YOU GOT THEM! Graphic and Spanish Language Novels, Poynter MS, Kimberly Parrett. Stocks Poynter MS library with 296 new fiction titles that are current, culturally relevant, representative of student backgrounds, connect to social-emotional learning, in both Spanish and English, and in both graphic and text-only formats that the STUDENTS WANT to increase student engagement with books.

Sowing Seeds of Century Serenity, Century HS, Karla Brokaw, Laura Wilson. Reinvigorates the internal outdoor courtyards into spaces that refresh the mind and soul, and to give students an opportunity to reacquaint themselves with nature in an ever-expanding concrete jungle.

Danza Folkorico, McKinney ES, Reyna Lara Barajas. Ballet Folklorico is a music and dance program where children can grow skills and explore cultural diversity through dance. The program has been created by PAC members to celebrate and share Mexican culture. Funds Nayarit and Baja California style costumes for students.

Sew Into STREAM, Imlay ES, Shannon Lusk. Developing STREAM skills (science, technology, reading, engineering, art and math) through sewing, video game development, coding video production, and fine arts for Imlay K-6 students. The resources motivate students to come to school. They also begin to focus on the college pathways they can choose while in high school.  

Century Makerspace Club, Century HS, Chris Winikka, Abiral Shakya (Student). Provides tools for after school extracurricular programs in STEM interests. Allows students to continue learning about engineering or other STEM activities. They brainstorm, do background research, create prototypes and create a final product. This is a current club that really needs a Makerspace.

“The Salmon Boy” Play, Tobias ES, Natalie Genter-Gilmore. Brings literacy, performing arts and science together for TOES 3rd Grade: “The Salmon Boy” play. The play relates back to Tobias collaboration with the Oregon Dept. Fish and Wildlife to hatch salmon eggs in classroom tanks. They built interdisciplinary lessons around social studies (geography, impacts of dams, Native cultural ties to salmon) and science, literacy and visual arts. They are also commissioning a Native American playwright to adapt the story for the school.


Reconocimientos del programa de subvenciones para ideas innovadoras de 2022-23 de Hillsboro Schools Foundation
La «patrulla sorpresa» de Hillsboro Schools Foundation realizó labores la semana pasada, dando a conocer la buena noticia a diez solicitantes acerca de que sus propuestas para la subvención de ideas innovadoras serán financiadas para el año escolar 2022-23. En total, la fundación otorgó más de $50,000 para proyectos que van desde espacios de creación, sets de ukeleles, hasta el establecimiento de un grupo de ballet folklórico, y la contratación de un dramaturgo indígena estadounidense para adaptar una historia cultural en una obra de teatro que pueda ser representada por los estudiantes. Obtenga más información sobre cada proyecto a continuación y en este documento PDF (ingles)

Creadores de las escuelas secundarias, Escuela Secundaria Evergreen, Sean Fishback. Transformar la clase de tecnología en un espacio de creación. Los estudiantes pueden aprovechar una idea, capturarla y refinarla en un diseño 3D por computadora, para luego imprimir, cortar o tallar el producto final usando impresoras 3D, cortadoras de vinil y una talladora computarizada (CNC, por sus siglas en inglés).

Ukeleles para todos, Escuela Primaria Free Orchards, Mark Anderson. Actualizar el inventario de ukeleles de la escuela Free Orchards para reemplazar los antiguos barítonos con sopranos nuevos y más accesibles, e incorporar un estante de almacenamiento para liberar espacio en el mostrador y la pared. Incluye 35 sets de ukeleles para la clase con cuerdas, afinadores y libros.

Mejorando la lectoescritura bilingüe a través de la tecnología, Escuela Primaria Free Orchards, Ada Armenta. Utiliza la tecnología en la educación para apoyar la implementación de los tres pilares del lenguaje dual. También utiliza la página web de Mystery Doug en toda la escuela para guíar a los estudiantes en el proceso científico de encontrar respuestas.

Cortando el camino hacia un mejor futuro en equipo, Escuela Preparatoria Glencoe, Williane Tenca, Jean Tenca y Scott Jackson de Shockwave Robotics. Comprar una máquina cortadora de láser y los suministros necesarios para el desarrollo y la construcción del robot del equipo. Desarrollar una  experiencia de aprendizaje práctico en maquinaria moderna estándar de la industria. Para ser usada por el equipo de Hillsboro Shockwave, reconocido a nivel nacional, y por los estudiantes del salón de clase.

¡TÚ LOS PEDISTE, TÚ LOS TIENES! Novelas gráficas y en español, Escuela Secundaria Poynter, Kimberly Parrett. Incrementar el inventario de la biblioteca de Poynter con 296 nuevos títulos de ficción que sean actuales, culturalmente relevantes, representativos de los orígenes de los estudiantes, relacionados con el aprendizaje socioemocional, tanto en el idioma español como en inglés, y en formatos gráficos y de solo texto que los ESTUDIANTES DESEAN para aumentar la interacción con los libros y la lectura.

Sembrando semillas en Century Serenity, Escuela Preparatoria Century, Karla Brokaw, Laura Wilson. Revitalizar los patios internos al aire libre en espacios que refrescan la mente y el alma, y ​​brindar a los estudiantes la oportunidad de volver a familiarizarse con la naturaleza dentro de una jungla de concreto en constante expansión.

Ballet Folklórico, Escuela Primaria McKinney, Reyna Lara Barajas. Ballet Folklórico es un programa de música y danza donde los niños pueden desarrollar destrezas y explorar la diversidad cultural a través de la danza. El programa ha sido creado por miembros del Comite Consultivo de Padres (PAC, por sus siglas en inglés) para celebrar y compartir la cultura mexicana. Los fondos cubrirán los costos de trajes típicos de estilo Nayarit y Baja California para los estudiantes.

Sew Into STREAM, Escuela Primaria Imlay, Shannon Lusk. Desarrollar destrezas STREAM (ciencia, tecnología, lectura, ingeniería, arte y matemáticas) a través de la costura, el desarrollo de videojuegos, la producción de videos de codificación y las bellas artes para los estudiantes en los grados K-6 de Imlay. Estos recursos motivarán a los estudiantes a asistir con regularidad a la escuela. También comenzarán a concentrarse en los caminos hacia la universidad que pueden elegir cuando estén en la escuela preparatoria.  

Makerspace Club de Century, con Chris Winikka y el estudiante Abiral Shakya de Century. El club proporciona herramientas para programas extracurriculares en intereses relacionados con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés). Permite a los estudiantes continuar aprendiendo sobre ingeniería u otras actividades STEM, aportando ideas, realizando investigaciones, creando prototipos y desarrollar un producto final. Este es un club que realmente necesita un espacio de aprendizaje colaborativo, llamado Makerspace.

Obra teatral «The Salmon Boy» con Natalie Genter-Gilmore en la Escuela Primaria Tobias. La obra teatral «The Salmon Boy» reúne la literatura, las artes escénicas y la ciencia con los estudiantes de tercer grado de la Escuela Primaria Tobias. La obra se realiza en colaboración con el Departamento de Pesca y Vida Silvestre de Oregón para incubar huevos de salmón en tanques en los salones de clases de Tobias. Se brindaron lecciones interdisciplinarias en torno a los estudios sociales (tales como geografía, el impacto de las represas, los lazos culturales de los indígenas con el salmón) y la ciencia, así como la literatura y las artes visuales. Además un dramaturgo nativo estadounidense se está encargando de adaptar la historia para la escuela.